PAPEL DEL MEDIADOR...

El papel mediador de las TIC con respecto al alumnado con discapacidad motora tiene como consecuencia el aumento de su funcionalidad en aspectos relacionados con la comunicación, el acceso a la información, el desarrollo cognitivo, la adaptación, el incremento de autonomía en la interacción con el entorno, el aumento de las posibilidades de ocio, o, más tarde, la realización de actividades relacionadas con el
mundo prelaboral o laboral. Por ello, en el ámbito educativo, los ordenadores deben convertirse en un elemento de normalización y de integración, nunca en un fin en sí mismos (Prendes, 2000).
Previa a cualquier consideración, conviene hacer una diferenciación entre
los conceptos de deficiencia, discapacidad y minusvalía: